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借物喻人的句子

导读:

比 喻 四 题不过,有的句子 并不这么简单,比如: 他能像杂技演员一样表演踩球节目。经过训练, 狗熊能像杂技演员一样表演踩球节目 借喻是借物 作喻,喻中有代,可以改成明喻

五年级语文第一单元《走进西部》教材解读及教学选编这篇课文,一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法,联系上下文,理解含义深刻的句子;二是体会课文是怎样借物喻 )——借物喻人 (前后联系,体会爸爸

《落花生》快乐练习:同步训练 散文,真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文通过谈论花生的好处,借物喻人 。学习时要理解文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名,默默

d2.d.yun.hjfile.cn4、揣摩课文是怎样借物喻人 的。学习重、难点: 1、学习重点是体会文中含义深刻的句子,感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。2、学习难点体会写法,感悟树的

一、文章通过一家人过花生收获节、品尝花生时谈论花生的好处,借物喻人 2、《落花生》这篇课文,要抓住重点句子,引导学生理解。 学习时教师应抓住父亲所说的这几句

【教学目标】四、分角色朗读,体会句子的含义,认识借物喻人。 1.浏览3-15 自然段,画出全家人议论花生的语句。学生读,课件梳理。2.下面我们就四人一小组,在小组里分角色读 …

[个人简历]2.理解课文中含义深刻的句子 ,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理 5.初步了解借物喻人 的写作手法,能学习作者由落花生

xxyw.dgjyw.com2、线索:望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨(借物喻人) 3、含义深刻的句子: ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的

11.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。 (1)白杨树生长在茫茫的大戈壁上,,那里没有山,没有水,也没有人烟。 这种写作手法就是托物言志,借物喻人

《钓鱼的启示》教学反思 - 首页 - 天河部落课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人 2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有


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